Treinamento de problema de crianças pré-escolares que usam contos populares

Contos folclóricos não contêm um ready-madeconhecimento, não dê à criança uma instrução direta sobre como se tornar inteligente ou rico, mas contenha situações com as quais o personagem tem de lidar, e a criança pré-escolar - para tirar conclusões de forma independente, para encontrar uma lição que seja útil na vida. O ensino de crianças pré-escolares é realizado em classes especialmente organizadas, onde o educador integra várias tarefas: ensina as crianças a pensar, tomar decisões, fazer escolhas, realizar ações. O treinamento de problemas com o uso de contos folclóricos envolve não apenas analisar o trabalho, mas também encontrar analogias com a vida real, encontrar uma solução, como entrar em uma situação específica da vida.

A formação torna-se problemática quandoo educador não dá conhecimento pronto, mas convida as próprias crianças a responder à questão colocada pela confiança na experiência existente ou na realização de atividades experimentais. O treinamento para problemas começa com um método de pesquisa que inclui atividade cognitiva ativa de crianças para encontrar e assimilar o conhecimento.

Formas de expor o material do problema:

1) A questão problemática não é um simples atoreprodução do conhecimento a partir da memória, mas um processo multiestágio de busca mental, a afirmação de conjecturas, hipóteses. Em instituições pré-escolares, as crianças baseadas no enredo do conto de fadas buscam uma resposta coletiva à questão problemática, discutindo e analisando o material conhecido com o papel orientador do educador. As perguntas podem ser: "Por que os animais não deixaram o urso entrar na casa?", "Por que Kolobok saiu da casa e rolou pelo caminho para a floresta?", "Baba Yaga bom ou ruim?".

2) A tarefa do problema é encontrar uma saídasituação controversa onde há uma contradição ou conflito em encontrar a solução certa. Em todo conto de fadas existe uma situação problemática. As crianças, juntamente com o tutor, podem discutir como o personagem agiu, como poderiam agir. A aprendizagem baseada em problemas sugere que pode haver várias soluções, o que torna possível refletir, analisar não apenas uma situação de conto de fadas, mas também semelhante à experiência de vida das crianças. Ivanushka bebeu um pouco de água do casco e se transformou em uma cabra. E o que acontece quando crianças ou adultos bebem água suja ou pegam comida suja do chão, levam na boca ou tratam os amigos? A conversa pode ser direcionada para preservar a saúde, para moldar o comportamento seguro das crianças, mas é importante que elas próprias tirem conclusões sobre como se comportar em tais situações.

3) Uma situação problemática é uma solução para um problema.falta de conhecimento. Nesse caso, para encontrar a solução certa, você precisa realizar um experimento, um experimento. A aprendizagem de problemas neste estágio se torna complexa: uma questão de problema ou uma tarefa de problema pode ser levantada para resolver a situação. Sobre a questão de como ajudar Ivan a carregar água na peneira, o professor pode sugerir a realização de experimentos com a transformação de água em vapor, gelo. As crianças congelam a água ou examinam o gelo na rua, sugere-se que, se o líquido se transformar em gelo, ele possa ser transferido para qualquer recipiente.

4) A lição problemática é um jogo ou treinoexercício, que inclui várias formas de apresentação do problema do material. Pode começar com uma questão problemática, as crianças podem resolver problemas, realizar trabalhos de pesquisa, argumentar e interpretar as performances com a saída pretendida.

A partir de um conto de fadas, a aprendizagem de problemasA escola elementar pode ser representada na sala de aula em alfabetização ou matemática, para se familiarizar com o mundo exterior. As crianças que aprenderam a encontrar conhecimento por conta própria ficam felizes em participar na busca de respostas a perguntas e podem colocar essas perguntas diante de si ao fazer o dever de casa.

A aprendizagem de problemas é uma maneira de energizarpensamento das crianças, desenvolvimento de habilidades analíticas humanas. Tendo aprendido a encontrar uma saída para uma situação difícil com base em uma história de conto de fadas, uma criança poderá ser mais otimista sobre situações que pareçam não ter solução.