Métodos básicos de pesquisa em pedagogia
A realidade pedagógica requerestudo constante. É difícil superestimar a importância da pedagogia para a sociedade moderna. É uma ciência que se dedica à criação e educação de futuras gerações daqueles que se tornam membros diretos da sociedade, daqueles que irão participar no governo do país, etc. Portanto, é importante encontrar métodos de ensino eficazes.
Como em qualquer ciência, na pedagogia constantementeSão realizados estudos que incluem experimentos, observações, etc. Seu objetivo é obter novos conhecimentos, confirmar teorias ou refutá-las. Em particular, pesquisas são realizadas, quais novos métodos de pesquisa em pedagogia.
Obtendo conhecimento do pedagógico circundantea realidade está sempre sujeita a certas regras. Muitas vezes estas regras foram formadas ao longo do tempo, exigiram o trabalho árduo de muitos professores conhecidos. Mas desde então, eles se dividiram em vários grupos principais.
Separação de métodos em grupos principais
Existem vários grupos principais para os quaiscompartilhar métodos de pesquisa em pedagogia. Todos eles visam conhecer a realidade objetiva. Cada ciência opera seus próprios métodos de pesquisa, eles ajudam a extrair novos conhecimentos e seguir em frente. Na pedagogia, existem também esses métodos, mas apenas eles são classificados de maneira diferente.
O primeiro grupo incluimétodos pedagógicos tradicionais de pesquisa em pedagogia. Como o nome sugere, todos os métodos que foram estudados por um longo tempo e que passaram para a ciência moderna por herança estão incluídos aqui. Alguns desses métodos podem levar centenas de anos, e o período de sua origem pode se relacionar com o tempo de Platão, Comenius ou Pestelozzi.
Quais métodos tradicionais de pesquisa científicapedagogia pode ser distinguida? Claro, estas são observações usadas nos tempos antigos. Uma vez que ele não tem nada a ver com a observação de costume, é muito mais sutil processo científico, a que metas específicas, e todos os dados são submetidos a uma análise aprofundada. Outros métodos são o estudo da experiência e produtos da criatividade do aluno. Eles ajudarão a responder muitas das questões enfrentadas por educadores e pesquisadores.
Uma maneira importante de pesquisar sem dúvidaé uma experiência pedagógica. Este é um tipo de experiência que pode ser colocada em pesquisa pedagógica. Sua principal característica e diferença de outros métodos é que ele pode criar e simular uma situação concreta que enfrenta o pesquisador, enquanto outros métodos apenas ajudam a corrigir os dados.
A base de qualquer experimento deve serteoria ou hipótese específica. Essa experiência visa obter informações que ajudem a confirmar ou refutar a teoria. Isto é frequentemente desprovido de outros métodos de pesquisa na pedagogia profissional.
O experimento ajuda a criar as condições queàs vezes impossível de entrar no ambiente natural. Isso pode levar a algum resultado desejado, ou vice-versa, os resultados podem ser negativos, mas com base nisso, as conclusões já podem ser tiradas.
Relativamente novos são os vários testes queque também incluem métodos de pesquisa em pedagogia. Os testes começaram a ser aplicados para obter informações nos anos 80-90 do século XX. Depois de receber resultados positivos, eles começaram a se espalhar por todo o mundo e serem amplamente usados na pedagogia.
O teste ajuda a compilar uma estatísticaa ideia de mudanças no desempenho do aluno, sobre o que ele conseguiu e como este ou aquele sistema o afeta. Eles ajudam a expressar mudanças qualitativas nos números, o que ajuda a entender melhor a eficácia de certos métodos de pesquisa na pedagogia.
